背景技术
[0002] 心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用(实践)性。心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；另外，它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关，因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。
[0003] 目前在进行心理学教学的时候缺少相关的教学教具，特别是在描述马洛斯三角以及心理认知方面的知识时缺少教具去反映人对各类需求的优先级和层次关系，不能很好的进行直观教学操作。实用新型内容
[0004] 本实用新型的目的是为了解决现有技术中在进行心理学教学的时候缺少相关的教学教具，特别是在描述马洛斯三角以及心理认知方面的知识时缺少教具去反映人对各类需求的优先级和层次关系，不能很好的进行直观教学操作的问题，而提出的一种教育心理学模拟教学用立体教具。
[0005] 为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
[0006] 一种教育心理学模拟教学用立体教具，包括支撑座，所述支撑座的上表面开设有圆形结构的放置凹槽，所述放置凹槽内放置有从外至内依次套接放置的第一升降环板、第二升降环板、第三升降环板、第四升降环板和升降台，所述第一升降环板、第二升降环板、第三升降环板、第四升降环板和升降台的下端分别等距固定连接有多根第一推拉杆、第二推拉杆、第三推拉杆、第四推拉杆和第五推拉杆，所述第一推拉杆、第二推拉杆、第三推拉杆、第四推拉杆和第五推拉杆的长度依次递增，多根所述第一推拉杆、第二推拉杆、第三推拉杆、第四推拉杆和第五推拉杆的下端分别固定连接有第一固定环板、第二固定环板、第三固定环板、第四固定环板和第五固定环板，所述支撑座的底部外侧固定连接有立杆，所述立杆的下端转动连接有定位压板，所述定位压板与第一固定环板、第二固定环板、第三固定环板、第四固定环板和第五固定环板之间通过卡紧机构固定卡接。
[0007] 优选的，所述支撑座的底部外侧壁均匀固定连接有多根支撑腿。
[0008] 优选的，所述卡紧机构包括活动插设在定位压板表面的卡紧插杆，所述第一固定环板、第二固定环板、第三固定环板、第四固定环板和第五固定环板的下端均开设有与卡紧插杆对应插接的卡紧插槽，所述卡紧插杆的下端固定连接有复位拉板，所述复位拉板的上端和定位压板的下端之间固定连接有同一个套设在卡紧插杆外的卡紧弹簧。
[0009] 优选的，所述第一升降环板、第二升降环板、第三升降环板、第四升降环板和升降台的上表面均开设有多个限位插槽，所述限位插槽内插接有模拟人物。
[0010] 优选的，所述定位压板的上端固定连接有一层防滑耐磨橡胶垫。
[0011] 与现有技术相比，本实用新型提供了一种教育心理学模拟教学用立体教具，具备以下有益效果：
[0012] 1、该教育心理学模拟教学用立体教具，通过设有的支撑座，在进行心理学教学时，逐一上推第一固定环板、第二固定环板、第三固定环板、第四固定环板和第五固定环板，进而通过第一推拉杆、第二推拉杆、第三推拉杆、第四推拉杆和第五推拉杆逐渐将第一升降环板、第二升降环板、第三升降环板、第四升降环板和升降台推起，能够使得第一升降环板、第二升降环板、第三升降环板、第四升降环板和升降台形成金字塔形结构，再通过设有的限位插槽和模拟人物进行注释说明，能够更好的贯彻学习马洛斯三角以及心理认知方面的知识，能够更好的反映人对各类需求的优先级和层次关系，便于心理学教学的直观教学。
[0013] 2、该教育心理学模拟教学用立体教具，通过设有的立杆和定位压板，在逐一上推第一固定环板、第二固定环板、第三固定环板、第四固定环板和第五固定环板时，逐渐转动定位压板，使得定位压板分别对第一固定环板、第二固定环板、第三固定环板、第四固定环板和第五固定环板进行定位压持，使得卡紧插杆对准对准卡紧插槽，卡紧弹簧上拉复位拉板，复位拉板将卡紧插杆推进卡紧插槽内即可实现对定位压板的稳固限位，能够使得教具成型稳固，便于教学使用。
[0014] 而且该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本实用新型能够更好的反映人对各类需求的优先级和层次关系，便于心理学教学的直观教学。
