[0030] 以下结合说明书附图进一步阐述本发明、并结合说明书附图给出本发明的实施例。
[0031] 实施例1一种矫正学生读写姿势的课桌，如图1‑图7所示，包括有支腿1、书屉2、桌板3、按压杆4、固定装置5和矫正装置6，支腿1数量为两个，两个支腿1顶部之间固接有书屉2，书屉2顶部固接有桌板3，按压杆4能够矫正学生坐姿，书屉2上设有固定装置5，固定装置5上设有矫正装置6，固定装置5可实现安装矫正装置6，矫正装置6与按压杆4固定连接，矫正装置6可实现调节按压杆4上下位置。
[0032] 如图1‑图5所示，固定装置5包括有第一安装板51、支撑板52、第一转轴53、第一转动块54、第一安装块55和连接筒56，书屉2外左侧面中部固接有第一安装板51，第一安装板51左侧面中部固接有支撑板52，支撑板52前部上侧转动式设有第一转轴53，第一转轴53中部固接有第一转动块54，第一转动块54顶部固接有第一安装块55，第一安装块55右侧面上部固接有连接筒56。
[0033] 如图1、图6和图7所示，矫正装置6包括有第二转动块61、第二安装块62、T型滑动柱63、导向板64、导向块65、转动环66和导向杆67，连接筒56右部转动式设有第二转动块61，第二转动块61顶部固接有第二安装块62，第二安装块62中部滑动式设有T型滑动柱63，T型滑动柱63与按压杆4固定连接，T型滑动柱63下部固接有导向板64，导向板64呈螺旋状，第二安装块62中部左右对称固接有导向块65，左右两侧导向块65之间转动式设有转动环66，转动环66外侧间隔设有橡胶小凸块，转动环66前部右侧设有两根导向杆67，导向杆67与导向板
64接触。
[0034] 当人们使用本装置时，可通过第一转动块54拉动第一安装块55向上摆动，第一安装块55向上摆动带动连接筒56向右摆动呈水平状态，且通过第二转动块61拉动第二安装块62向上摆动呈竖直状态，按压杆4也就与学生平齐，然后根据需求扭动转动环66对按压杆4进行调节，橡胶小凸块可增大与手的摩擦力，如需向上调节按压杆4，扭动转动环66正转带动导向杆67正转，导向杆67正转通过导向板64带动T型滑动柱63向上移动，T型滑动柱63向上移动带动按压杆4向上移动，按压杆4向上移动合适位置，停止扭动转动环66，导向杆67停止通过导向板64带动T型滑动柱63向上移动，同理，如需向下调节按压杆4，扭动转动环66反转使得T型滑动柱63带动按压杆4向下移动即可，按压杆4向下移动合适位置，停止扭动转动环66，学生即可坐至该课桌前侧，肩部与按压杆4接触，如此反复，可始终保持良好的坐姿，读写完成后，肩部与按压杆4脱离即可。
[0035] 实施例2在实施例1的基础之上，如图1、图8和图9所示，还包括有锁定装置7，锁定装置7包括有固定环71、限位块72、固定块73、铰接架74、双头钩板75、第一扭簧76和第二扭簧77，连接筒56右部固接有固定环71，固定环71外侧面后部固接有两个限位块72，第二安装块62左侧面后下部固接有固定块73，固定块73后部转动式设有铰接架74，铰接架74中部固接有双头钩板75，双头钩板75可实现进行限位，铰接架74左部绕有第一扭簧76，第一扭簧76一端与双头钩板75连接，第一扭簧76另一端与固定块73连接，铰接架74右部绕有第二扭簧77，第二扭簧77一端与双头钩板75连接，第二扭簧77另一端与固定块73连接。
[0036] 如图2和图10所示，还包括有驱动装置8，驱动装置8包括有第二转轴81、导向柱齿轮82、转动柱齿轮83、第三转轴84、传动组件85、连接轴86和锥齿轮87，第一安装块55后部下侧转动式设有第二转轴81，第一转轴53后部固接有导向柱齿轮82，第二转轴81后部固接有转动柱齿轮83，导向柱齿轮82与转动柱齿轮83相啮合，第一安装块55后部中上侧转动式设有第三转轴84，第三转轴84后部与第二转轴81后部之间连接有传动组件85，传动组件85由两个皮带轮和皮带组成，一个皮带轮安装于第三转轴84后部，另一个皮带轮安装于第二转轴81后部，皮带绕于两个皮带轮之间，连接筒56内部转动式设有连接轴86，当第一安装块55向上摆动时，连接轴86可实现带动第二转动块61向上摆动，连接轴86右端与第二转动块61右侧面固定连接，连接轴86左部与第三转轴84前部都固接有锥齿轮87，两个锥齿轮87相啮合。
[0037] 当拉动第二安装块62向上摆动时，第二转动块61带动固定块73向后运动，固定块73向后运动带动铰接架74向后运动，铰接架74向后运动带动双头钩板75向后运动，双头钩板75向后运动与后方限位块72接触，因第一扭簧76和第二扭簧77作用，双头钩板75向后运动从后方限位块72上滑过，从而双头钩板75对后方限位块72限位，第二转动块61也就被限位，进而人们需要拉动第二安装块62向下摆动复位时，按动双头钩板75上部向前摆动，第一扭簧76和第二扭簧77被拉伸，双头钩板75上部向前摆动使得下部向后摆动，双头钩板75下部向后摆动停止对后方限位块72脱离，松开双头钩板75，因第一扭簧76和第二扭簧77作用，双头钩板75摆动复位，从而即可拉动第二安装块62向下摆动复位，同理，第二转动块61带动固定块73向前运动复位，双头钩板75向后运动从前方限位块72上滑过，双头钩板75对前方限位块72限位，如此，可避免第二转动块61产生移动。
[0038] 当通过第一转动块54拉动第一安装块55向上摆动时，第一安装块55向上摆动带动第一转轴53正转，第一转轴53正转带动导向柱齿轮82正转，导向柱齿轮82正转带动转动柱齿轮83反转，转动柱齿轮83反转带动第二转轴81反转，第二转轴81反转带动传动组件85反转，传动组件85反转带动第三转轴84反转，第三转轴84反转通过锥齿轮87带动连接轴86反转，连接轴86反转带动第二转动块61向上摆动，第二安装块62也就向上摆动呈竖直状态，同理，当拉动第一安装块55向下摆动复位时，第三转轴84也就通过锥齿轮87带动连接轴86正转，第二转动块61带动第三安装板101向下摆动复位，如此，使得第一安装块55和第三安装板101同步摆动。
[0039] 实施例3在实施例1和实施例2的基础之上，如图1、图2和图11所示，还包括有并腿装置9，并腿装置9包括有第二安装板91、限位板92、滑动杆93、挤压板94和复位弹簧95，支腿1内侧中部固接有第二安装板91，第二安装板91内侧面固接有限位板92，限位板92上前后对称滑动式设有滑动杆93，前后两侧滑动杆93内端之间固接有挤压板94，挤压板94可实现将腿并拢的，滑动杆93上绕有复位弹簧95，复位弹簧95一端与限位板92连接，复位弹簧95另一端与挤压板94连接。
[0040] 如图1、图2和图12所示，还包括有托放装置10，托放装置10包括有第三安装板101、支撑架102和杯托103，书屉2外右侧面中部固接有第三安装板101，第三安装板101右侧面中部固接有支撑架102，支撑架102前部设有杯托103，杯托103可实现放置水杯。
[0041] 当人们坐立至该课桌前侧时，脚部与挤压板94接触，因复位弹簧95的作用，挤压板94始终对腿部进行挤压并腿，如此，可保持良好的坐姿。
[0042] 当人们使用该课桌时，可将水杯放置在杯托103内，有避免误碰杯子造成水溅出，如此，可方便人们放置水杯。
[0043] 最后，有必要说明的是：上述内容仅用于帮助理解本发明的技术方案，不能理解为对本发明保护范围的限制；本领域技术人员根据本发明的上述内容所做出的非本质改进和调整，均属本发明所要求保护的范围。
