实施方案
[0023] 下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。
[0024] 实施例1
[0025] 一种学生便于课间休息课桌，如图1至图4所示，包括有课桌1、框架2、滑板3、侧板4、清桌组件5、橡胶组件6和铺胶组件7，课桌1上部右侧连接有框架2，课桌1顶部滑动式连接有滑板3，课桌1上部前侧连接有侧板4，课桌1上部前侧连接有清桌组件5，课桌1上部右侧连接有橡胶组件6，课桌1上部连接有铺胶组件7。
[0026] 清桌组件5包括有气缸51、楔形块52、挡板53、短弹簧54、导向杆55和长弹簧56，课桌1上部左侧安装有气缸51，气缸51伸缩杆左端连接有楔形块52，课桌1上部左侧滑动式连接有挡板53，挡板53与楔形块52相配合，挡板53与课桌1之间套设有短弹簧54，课桌1上部前侧连接有导向杆55，导向杆55右侧与滑板3右侧滑动式连接，滑板3右侧与课桌1左部前侧之间套设有长弹簧56。
[0027] 橡胶组件6包括有限位滚轴61、第一转轴62、橡胶垫63和连接杆64，框架2上部前后之间转动式连接有限位滚轴61，框架2下部前后之间连接有第一转轴62，框架2内设有橡胶垫63，第一转轴62与橡胶垫63内端连接，橡胶垫63外端连接有连接杆64，连接杆64位于限位滚轴61上方。
[0028] 铺胶组件7包括有第一支杆71、第一滑轮72、拉线73、第二支杆74和第二滑轮75，课桌1上部左端转动式连接有两根第一支杆71，两根第一支杆71前后两侧均连接有第一滑轮72，同侧的两个滑轮之间绕接有拉线73，上侧的两个第一滑轮72与连接杆64前后之间均绕接有拉线73，课桌1上部右端转动式连接有第二支杆74，第二支杆74前后两侧均连接有第二滑轮75，前侧的第二滑轮75与下侧前部的第一滑轮72之间绕接有拉线73，后侧的第二滑轮
75与下侧后部的第一滑轮72之间绕接有拉线73。
[0029] 当学生课间需要休息时，首先学生启动气缸51，气缸51伸缩杆向左运动带动楔形块52向左运动，楔形块52向左运动带动挡板53向上运动，当挡板53向上运动至极限时楔形块52向左运动带动滑板3向左运动，滑板3向左运动长弹簧56被压缩，滑板3向左运动使桌面上的书向左运动，从而通过挡板53将桌面上的文具书本推到课桌1内侧，滑板3从挡板53下部穿过，清完桌面后操作气缸51向右运动，滑板3在被压缩的长弹簧56的作用下进行复位，复位完成后学生通过转动第二支杆74带动第二滑轮75转动，第二滑轮75转动通过拉线73从而带动连接杆64向左运动，连接杆64向左运动带动橡胶垫63向左运动，从而将橡胶垫63铺在桌面上，使学生休息更舒坦。当要上课或结束休息时，通过转动第一转轴62带动橡胶垫63向右进行复位。
[0030] 实施例2
[0031] 在实施例1的基础之上，如图4所示，还包括有向左组件8，向左组件8包括有齿条81、第二转轴82、第一单向齿轮83和第一皮带传动组84，楔形块52底部连接有齿条81，侧板4前端转动式连接有第二转轴82，第二转轴82前端连接有第一单向齿轮83，第一单向齿轮83与齿条81相啮合，第二转轴82与第二支杆74之间连接有第一皮带传动组84。
[0032] 当气缸51向右进行复位时带动齿条81向右运动，齿条81向右运动带动第一单向齿轮83转动，第一单向齿轮83转动带动第二转轴82转动，第二转轴82转动通过第一皮带传动组84带动第二支杆74转动，从而不需要学生转动第二支杆74对桌面铺橡胶垫63，节省人力提高效率。
[0033] 实施例3
[0034] 在实施例2的基础之上，如图5所示，还包括有复位组件9，复位组件9包括有第三转轴91、第二单向齿轮92和第二皮带传动组93，侧板4前端转动式连接有第三转轴91，第三转轴91前端连接有第二单向齿轮92，第二单向齿轮92与齿条81相啮合，第三转轴91与第一转轴62之间连接有第二皮带传动组93。
[0035] 当第一单向齿轮83不与齿条81啮合时，齿条81向右运动带动第二单向齿轮92转动，第二单向齿轮92转动通过第二皮带传动组93带动第一转轴62转动，从而不需要学生转动第一转轴62便能对橡胶垫63进行向右复位。
[0036] 以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。
