实施方案
[0023] 下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0024] 实施例1
[0025] 请参阅图1-图4，本实用新型提供以下技术方案：一种幼儿园英语教学用拼字板，包括左支撑柱110和右支撑柱120，所述左支撑柱110和右支撑柱120的底部均安装有万向轮安装板200，所述万向轮安装板200的底部螺接有万向轮210，所述左支撑柱110和右支撑柱120之间焊接有连接横梁130，所述连接横梁130的底部螺接有第一安装座310和第二安装座
320，所述第一安装座310的左右侧壁之间贯通并卡接有定位管311，所述定位管311的内管壁车有螺纹并与第一紧固螺栓410螺纹连接，所述第一紧固螺栓410的左侧固定设有塑料防滑帽，所述第一紧固螺栓410的末端穿出定位管311的右端与定位轴501上的螺纹盲孔螺纹连接，所述定位轴501安装在拼字板容纳盒500的左侧，所述拼字板容纳盒500的右侧固定安装有转轴502，所述转轴502的另一端通过轴承卡接于第二安装座320的内腔中，所述左支撑柱110和右支撑柱120之间安装有教学黑板600，所述教学黑板600的正面左右边框分别螺接有一根滑轨710，所述滑轨710的内壁与滑块720滑动连接，所述滑块720的前壁固定安装有双层拼字槽730。
[0026] 本实施方案中：一种幼儿园英语教学用拼字板，包括左支撑柱110和右支撑柱120，左支撑柱110和右支撑柱120的底部均安装有万向轮安装板200，万向轮安装板200的底部螺接有万向轮210，左支撑柱110和右支撑柱120之间焊接有连接横梁130，连接横梁130的底部螺接有第一安装座310和第二安装座320，第一安装座310的左右侧壁之间贯通并卡接有定位管311，定位管311的内管壁车有螺纹并与第一紧固螺栓410螺纹连接，第一紧固螺栓410的左侧固定设有塑料防滑帽，第一紧固螺栓410的末端穿出定位管311的右端与定位轴501上的螺纹盲孔螺纹连接，定位轴501安装在拼字板容纳盒500的左侧，拼字板容纳盒500的右侧固定安装有转轴502，转轴502的另一端通过轴承卡接于第二安装座320的内腔中，左支撑柱110和右支撑柱120之间安装有教学黑板600，教学黑板600的正面左右边框分别螺接有一根滑轨710，滑轨710的内壁与滑块720滑动连接，滑块720的前壁固定安装有双层拼字槽730。
[0027] 具体的，万向轮210上安装有刹车装置211，刹车装置211用于将万向轮210刹住。
[0028] 具体的，定位管311的右侧边沿一体成型设有第一定位齿312，定位轴501的左侧边沿一体成型有第二定位齿503，第一定位齿312和第二定位齿503咬合，在定位管311和定位轴501通过第一紧固螺栓410紧固时，动过第一定位齿312和第二定位齿503的咬合可防止定位轴501转动。
[0029] 具体的，拼字板容纳盒500的前侧向内开有盒盖放置槽510，盒盖放置槽510中放置有盒盖520，拼字板容纳盒500的左侧壁向右贯穿有螺纹通孔，盒盖520的左侧壁向右开有螺纹盲孔，螺纹通孔和螺纹盲孔中共同螺纹连接有第二紧固螺栓420，从而将盒盖520与拼字板容纳盒500固定，第二紧固螺栓420的左侧固定设有塑料防滑帽。
[0030] 具体的，盒盖520的前壁螺接有两个把手，用于方便提动盒盖520。
[0031] 具体的，拼字板容纳盒500的前壁向后开有大写字母拼字板放置凹槽530和小写字母拼字板放置凹槽540，大写字母拼字板放置凹槽530的内部设有26个大写字母板容纳盒531和10个符号板容纳盒532，小写字母拼字板放置凹槽540的内部设有26个小写字母板容纳盒541和10个数字板容纳盒542。
[0032] 具体的，大写字母板容纳盒531、符号板容纳盒532、小写字母板容纳盒541和数字板容纳盒542的内部均放置有若干个拼字板550，大写字母板容纳盒531内部为大写字母板，符号板容纳盒532内部为运算符号板和声调符号板，小写字母板容纳盒541内部为小写字母板，数字板容纳盒542内部为数字板。
[0033] 具体的，拼字板容纳盒500的底部螺接有一个把手，用于方便拼字板容纳盒500的转动。
[0034] 具体的，位于左侧的滑轨710其左壁贯通有通槽，位于左侧滑轨710中的滑块720的左壁开有螺纹盲孔，滑块720通过螺纹盲孔螺纹连接有第三紧固螺栓430，第三紧固螺栓430的左侧固定设有塑料防滑帽，通过拧松第三紧固螺栓430，可接触左侧滑块720与左侧滑轨710之间的固定，从而移动双层拼字槽730。
[0035] 本发明的工作原理及使用流程：将本装置通过万向轮210推至教学点，利用刹车装置211将万向轮210刹住防止本装置移动，使用教学黑板600可进行书写教学，当需要老师与学生通过拼字板550进行教学互动和对学生进行拼字训练时，通过塑料防滑帽，无需扳手即可拧松第一紧固螺栓410，使定位管311与定位轴501脱离固定，从而使第一定位齿312与第二定位齿503脱离咬合，即可手握拼字板容纳盒500底部的手把，通过转轴502与轴承配合对拼字板容纳盒500进行转动，使盒盖520朝上，整个拼字板容纳盒500与教学黑板600之间呈90度，通过拧紧第一紧固螺栓410即可将定位管311和定位轴501连接锁紧，从而使第一定位齿312和第二定位齿503重新咬合，进而将拼字板容纳盒500锁紧防止其转动，通过塑料防滑帽手动拧下第二紧固螺栓420，即可解除盒盖520与拼字板容纳盒500之间的固定，通过盒盖
520上的把手，即可将盒盖520取下，露出大写字母拼字板放置凹槽530和小写字母拼字板凹槽540，将第三紧固螺栓430拧松，通过滑块720将双层拼字槽沿滑轨710从教学黑板600的顶部放下至合适高度，锁紧第三紧固螺栓430即可使双层拼字槽730固定，需要拼单词时，老师或者是学生可从大写字母板容纳盒531和小写字母板容纳盒541中取出拼字所需的拼字板，依照拼字的顺序从左至右依次放置在双层拼字槽730中的上层或者下层，通过数字板容纳盒542和符号板容纳盒532还可取出数字板和运算符号板进行数学运算训练，取出声调符号板，则可通过声调符号板放在双层拼字槽730中的上层，小写字母板放在双层拼字槽730中的下层，来进行拼音的拼字训练，实现了教学多功能性，使用完毕后，将各个拼字板550放回原位，即可拧松第三紧固螺栓430将双层拼字槽730推回原位后锁紧固定，将盒盖520放回盒盖放置槽510中，通过第二紧固螺栓420进行固定，拧松第一紧固螺栓410，即可将拼字板容纳盒500放下至垂直状态后重新固定，盒盖520可防止内部的拼字板550漏出，同时垂直悬挂的放置方式还减少了空间的占用。
[0036] 最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包括在本实用新型的保护范围之内。
