[0034] 下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
[0035] 请参阅图1‑11，本发明提供一种技术方案：一种大学生就业指导前景分析显示装置，包括磁性黑板001，磁性黑板001的板面吸附有扇形图展示组件100，扇形图展示组件100包括一个定轴200和若干个扇区展示器300，扇区展示器300围绕定轴200分布，从而形成扇形图，每个扇区展示器颜色不同，以便进行视觉上的区分。
[0036] 定轴200包括轴杆210，轴杆210为圆柱杆，作为扇形图展示组件100的圆心，以便扇区展示器300绕轴杆210的圆周分布，轴杆210的后端胶粘有轴杆磁块220，轴杆磁块220为圆形板状磁板，轴杆磁块220与轴杆210为同轴线设置，通过将轴杆磁块220吸附在磁性黑板001的板面上，即完成将定轴200安装在磁性黑板的板面的目的。
[0037] 扇区展示器300由一个收纳杆310、一个错位槽320、一个中心摆杆330、一个收卷杆340、一个扇形布350和一个拉杆360组成。
[0038] 收纳杆310为管腔结构，并且收纳杆310由中部可拆装的呈左右对称状的半管组合而成，方便安装和拆卸，进而方便收卷杆340和扇形布350的安装或拆卸，收纳杆310的后侧壁设置有嵌槽311，嵌槽311的槽腔嵌入有磁条002，用于吸附在磁性黑板001的板面上，即方便收纳杆310吸附在磁性黑板001的板面上，收纳杆310的右侧壁开设有收放口312，方便扇形布350的进出，收纳杆310的底壁中部设置有方形块，方形块位于错位槽320的后端部，用来对错位槽320的后端进行封堵，防止中心摆杆330从错位槽320的后端滑脱。
[0039] 错位槽320连接在收纳杆310的底端前壁上，错位槽320为底部开口的方型槽结构，方便中心摆杆330在错位槽320的槽腔滑动，使各组扇区展示器300的中心摆杆330相互错落，错位槽320槽腔的左右两壁均设置有滑轨321。
[0040] 中心摆杆330包括套环331，套环311为圆环状，用来套接在轴杆210的杆体上，以便使扇区展示器300能够绕轴杆220的轴心进行圆周运动，进而调节扇区展示器300的方位，套环331的顶部设置有摆杆杆体332，摆杆杆体332为直杆，并呈放射状设置在套环331外圈壁上，摆杆杆体332顶部的左右两侧均开设有滑槽333，摆杆杆体332的顶部插接在错位槽320的槽腔中，滑槽333套接在滑轨321上，用来引导中心摆杆330的滑动方向，使中心摆杆330沿错位槽320的槽腔走向进行滑动。
[0041] 收卷杆340安装在收纳杆310的内腔中，收卷杆340包括锥形杆341，收卷杆340位于收纳杆310的内腔，锥形杆341的上下两端分别与收纳杆310内腔的上下两壁铰接，锥形杆341与收纳杆310所铰接处为阻尼铰接，使铰接处的摩擦力增加，有利于减弱收卷杆340的自行转动，锥形杆341的右侧锥面母线处开设有锥形杆卡槽342，锥形杆341的顶端连接有旋钮
343，旋钮343位于收纳杆310的顶部上方，方便从外部旋转旋钮343，进而驱动锥形杆341旋转，从而对扇形布350进行收卷。
[0042] 扇形布350的内弧处的扇面设有刻度线，刻度线采用量角器的角度刻度线，方便使用者通过刻度线贯穿扇形布350的展开角度，扇形布350的左端胶粘在锥形杆卡槽342的内腔，扇形布350贯穿收放口312，扇形布350的右端胶粘在拉杆卡槽361的内腔。
[0043] 拉杆360为三角板，拉杆360的左侧壁开设有拉杆卡槽361，用来安装扇形布350；拉杆360的右侧壁为弧面，用来吸附相邻的收纳杆310的杆壁。
[0044] 其中，轴杆磁块220和磁条002采用磁粉和天然橡胶粉经压延成型工艺而制成；收纳杆310和拉杆360采用磁粉和天然橡胶粉经挤出成型工艺而制成，且收纳杆310和拉杆360表面可复合各种颜色的PVC，每组扇区展示器300的收纳杆310、拉杆360和扇形布350颜色一致，方便从视觉上直观地区分各个扇区。
[0045] 本发明的具体应用场景示例：讲师将定轴200通过轴杆磁块220吸附固定在磁性黑板001的板面上。然后。根据课堂现场的师生互动，得出需要被分析对象的影响因素的项目数，选取不同颜色的扇区展示器300，其中，扇区展示器300的数量与影响因素的项目数相同，即每个扇区展示器300各自代表一个影响因素。然后逐个将各组扇区展示器300安装在定轴200上，期间，每安装一个扇区展示器300，讲师可根据课堂现场的师生互动所得到的信息，大致得出该扇区展示器300的扇形布350所要展开的大小，并通过扇形布350扇面上的刻度线大致将扇形布350展开相应的大小，而该组扇区展示器300的拉杆360在拉开扇形布350后，可暂时吸附在磁性黑板001的板面上，待安装下一组扇区展示器300时，可将该组扇区展示器300的拉杆360弧面吸附在下一组扇区展示器300的收纳杆310左侧杆体上，每安装一组扇区展示器300，可在其展开的扇形布350外围的磁性黑板001板面上用粉笔书写相应的注释。扇区展示器300安装在定轴200上的方法是，将扇区展示器300的套环331套接在定轴200的轴杆210杆体上，并将扇区展示器300通过磁条002吸附在磁性黑板001的板面上。扇形布350的展开方式是，一手按住收纳杆310使其固定不动，一手手持拉杆360，将扇形布350向外拉动，即可将扇形布350从收纳杆310的内腔拉出，拉动扇形布350的过程中，会带动收卷杆
340在收纳杆310的内腔转动。扇形布350的收卷方式是，通过旋转旋钮343带动锥形杆341的转动，从而使锥形杆341对扇形布350进行收卷，将扇形布350收卷至收纳杆310的内腔。
[0046] 通过对本发明在课堂的使用，使讲师既可通过课堂现场师生的互动，进行扇形图的制图，确保了课堂的师生互动性，有利于学生更直观地了解讲师所说内容；又避免了讲师使用粉笔现场画图填色的麻烦，减少了对粉笔的消耗，同时，降低了讲师通过呼吸对粉笔飞沫的吸入量。
[0047] 在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
[0048] 以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。
