实施方案
[0022] 在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的
方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
[0023] 在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0024] 在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以
通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可
以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
[0025] 请参阅图1‑4,本实用新型提供一种技术方案：
[0026] 一种学前教育多转盘算数装置，包括底座1，底座1内部呈线性排列开设有四个圆槽2，圆槽2内部同轴设有转轴3，转轴3右端套设有数字轮4，数字轮4外壁呈环形等间距开设
有多个凹槽5，圆槽2左壁中部同轴开设有边槽6，转轴3外壁相对于边槽6内部的位置套设有
圆盘7，圆盘7圆周外壁呈环形等间距固设有多个棘齿8，边槽6前侧开设有竖槽9，竖槽9上部
设有压杆10，压杆10底面与竖槽9底面之间呈对称结构固设有两个压缩弹簧A11，压杆10下
部开设有贯穿槽12，贯穿槽12上端铰接有棘爪13，棘爪13底面与贯穿槽12底面后端之间固
设有压缩弹簧B14，底座1顶面相对于左端两个圆槽2之间的位置呈对称结构开设有四个定
位槽15，四个定位槽15之间呈纵向结构开设有顶槽16，顶槽16内部设有活动板17，活动板17
底面固设有滑块18，顶槽16底面相对于滑块18的位置开设有滑槽19，活动板17顶面呈线性
等间距由前至后依次固设有加号块20、减号块21、乘号块22以及除号块23，底座1顶面相对
于中部两个圆槽2之间的位置固设有等号块24。
[0027] 具体的，转轴3两端分别与圆槽2两侧内壁转动连接。
[0028] 进一步的，多个凹槽5以及多个棘齿8的数量均为十个，多个凹槽5的位置与多个棘齿8的位置一一对应。
[0029] 更进一步的，压杆10外壁与竖槽9内壁滑动接触，压杆10上端穿出竖槽9延伸至底座1上方，棘爪13顶面与贯穿槽12顶面紧密贴合，棘爪13与棘齿8啮合接触，儿童在使用本装
置时可直接通过按压压杆10上端的方式使得压杆10的压迫压缩弹簧A11收缩并缩入竖槽9
中，与此同时压杆10下部贯穿槽12内的棘爪13会因为贯穿槽12顶面的阻挡效果而无法向上
翻转，这样一来棘爪13便会对棘齿8产生推动效果使得棘齿8带动圆盘7以及数字轮4发生同
步转动，利用这样的设计使得儿童在每次按压压杆10的过程中数字轮4都会转动相同的角
度，且数字轮4外壁的十个凹槽5内绘制有0‑9十个数字，这样一来在每次的按压后总会有一
个凹槽5朝向正上方，避免了数字位置无法快速对应给儿童带来的计算困难，提高了本装置
的使用便捷度，且令本装置更加适合学龄前儿童的使用。
[0030] 再进一步的，活动板17与顶槽16滑动配合，滑块18与滑槽19均为梯形柱结构，滑块18与滑槽19滑动配合，儿童在使用本装置时可先依照需求选择合适的运算数字，随后拨动
活动板17使其沿着滑块18与滑槽19的方向进行前后滑动，这一过程中选定加号块20、减号
块21、乘号块22或除号块23与四个定位槽15围成的区域对应，此时便构成了等式的左侧部
分，而后儿童便可按照运算规则计算出等式左边的答案，再利用等号块24右侧的两个数字
轮4表达出结果，以此便可达到辅助学龄前儿童进行十以内的运算，不仅提高了儿童的运算
能力，还能有效的锻炼儿童的动手力，实用性强。
[0031] 工作原理：儿童在使用本装置时可直接通过按压压杆10上端的方式使得压杆10的压迫压缩弹簧A11收缩并缩入竖槽9中，与此同时压杆10下部贯穿槽12内的棘爪13会因为贯
穿槽12顶面的阻挡效果而无法向上翻转，这样一来棘爪13便会对棘齿8产生推动效果使得
棘齿8带动圆盘7以及数字轮4发生同步转动，利用这样的设计使得儿童在每次按压压杆10
的过程中数字轮4都会转动相同的角度，且数字轮4外壁的十个凹槽5内绘制有0‑9十个数
字，这样一来在每次的按压后总会有一个凹槽5朝向正上方，避免了数字位置无法快速对应
给儿童带来的计算困难，提高了本装置的使用便捷度，且令本装置更加适合学龄前儿童的
使用，设计巧妙，使用起来方便快捷，儿童在使用本装置时可先依照需求选择合适的运算数
字，随后拨动活动板17使其沿着滑块18与滑槽19的方向进行前后滑动，这一过程中选定加
号块20、减号块21、乘号块22或除号块23与四个定位槽15围成的区域对应，此时便构成了等
式的左侧部分，而后儿童便可按照运算规则计算出等式左边的答案，再利用等号块24右侧
的两个数字轮4表达出结果，以此便可达到辅助学龄前儿童进行十以内的运算，不仅提高了
儿童的运算能力，还能有效的锻炼儿童的动手力，实用性强。
[0032] 以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述
的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围
的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用
新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
