发明内容
[0007] 本发明为了克服传统太阳能机器人单一功能的不足，提供了一种青少年科普教学专用修复空间站的太空漫步者太阳能机器人。
[0008] 为实现上述目的，本发明的提供了一种具有智能、科普、实用一体化优特点的青少年科普教学专用修复空间站的太空漫步者太阳能机器人，其主要包括机器人主体机体、背包仪器工具、照明灯、无线电通讯系统天线、太阳能右翼伸缩展板、仿左眼摄像头、仿嘴型的语音对讲系统、仿右眼摄像头、实验舱太阳能上翼展板、交会对接机构、上翼太阳能展板、出舱门、轨道舱、左翼太阳能展板、右翼太阳能展板、交会对接舱、实验舱、一号修复工具、实验舱太阳能下翼展板、飞船保护机构、二号修复工具、左抓手装置、带铰链组合式数据线安全带、太阳能左翼伸缩展板、资源舱、推进舱、机器人系统总电控仪、右抓手装置，所述机器人主体机体的中间胸部设有机器人系统总电控仪，所述机器人主体机体的右臂下端设有右抓手装置，所述的右抓手装置连接一号修复工具，当需要修复空间站外置设备时，由右抓手装置抓取一号修复工具进行设备维修，所述机器人主体机体的左臂下端设有左抓手装置，所述的左抓手装置连接二号修复工具，当需要修复空间站外置设备时，由左抓手装置抓取操作二号修复工具进行设备维修，所述机器人主体机体的头顶位置连接无线电通讯系统天线，所述机器人主体机体上的带铰链组合式数据线安全带一端连接在机器人主体机体的背部机体上，另一端通过出舱门连接在轨道舱内的舱体扣环（未示出）上，所述带铰链组合式数据线安全带的另一端通过出舱门连接的轨道舱，其轨道舱后端连接推进舱，在所述轨道舱的前端连接有资源舱，在所述资源舱的上端连接上翼太阳能展板，在所述资源舱的左端连接有左翼太阳能展板，所述资源舱的右端连接右翼太阳能展板，所述资源舱的前端连接交会对接舱，所述交会对接舱的前端连接交会对接机构，所述交会对接机构的前端连接实验舱，所述实验舱的前端连接飞船保护机构，所述实验舱的上端连接太阳能上翼展板，所述实验舱的下端连接太阳能下翼展板；
[0009] 进一步所述的机器人主体机体的左耳部位置连接照明灯，所述机器人主体机体连接背包仪器工具，所述背包仪器工具的右侧设置连接能自动收展的太阳能右翼伸缩展板，所述背包仪器工具的左侧设置连接能自动收展的太阳能左翼伸缩展板，当太空漫步者太阳能机器人需要进入资源舱的出舱门时，所述的太阳能右翼伸缩展板和太阳能左翼伸缩展板会自动收缩在背包仪器工具两侧，以适应机器人主体机体所载相关设备仪器能从出舱门进出资源舱，所述的机器人主体机体的脸部设有仿右眼摄像头、仿左眼摄像头和仿嘴型的语音对讲系统，所述的机器人系统总电控仪是控制整个机器人主体机体上的照明灯、无线电通讯系统天线、仿左眼摄像头、仿嘴型的语音对讲系统、仿右眼摄像头、左抓手装置、右抓手装置的电源及传输空间站指令的。
[0010] 所述的太阳能右翼伸缩展板和太阳能左翼伸缩展板是辅助提供光能转化电能给机器人主体机体的机器人系统总电控仪的。
[0011] 所述的带铰链组合式数据线安全带内是设置并连接有接收空间站指令信息给机器人主体机体上的机器人系统总电控仪的传输数据线。
[0012] 本发明的一种青少年科普教学专用修复空间站的太空漫步者太阳能机器人有益效果和优特点在于：
[0013] 一、此款太空漫步者太阳能机器人的克服了传统太阳能机器人单一功能的不足，具有智能、科普、实用一体化优特点；
[0014] 二、有助于推动我国青少年对空间站太空漫步者的各类太阳能机器人研究，推动国家对航天机器人科研人才梯队早期培养提供发展思路；
[0015] 二、本发明具有中国特色，克服了美日太空站机器人的缺陷。适合中国青少年科普教学专用教具模型，可促进我国中小学校开展以航天为主体的科普机器人教育培训；
[0016] 三、作为青少年教学教具模型，可使青少年直观看到空间站的太空漫步者太阳能机器人在保证空间站活动的安全性，提高生产效率和经济效益，扩大空间站的作用等方面将发挥巨大的作用，从而激发青少年的航天科技中国梦。
