实施方案
[0021] 为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体附图，进一步阐明本发明。
[0022] 结合说明书附图1-5所示，本发明提供了一种折叠学习书架，包括防护机构1、上盖2、书架板一3、书架板二4以及伸缩折叠机构5，防护机构1下端装配有上盖2，上盖2下侧设置有书架板一3，书架板一3下侧装配有书架板二4，书架板一3通过伸缩折叠机构5与书架板二
4相连接，上盖2通过伸缩折叠机构5与书架板一3相连接，防护机构1包括滑动盖板11、散热风扇12、T型滑槽13、T型固定杆14、插板15、中空板16、透明防护布17、连接杆18以及空腔19，伸缩折叠机构5包括凹槽501、通孔一502、伸缩板503、通孔二504、活塞条块505、左支撑条块
506、拉绳507、导向杆508、连接条块509、耳板510、微型吸盘511以及右支撑条块512。
[0023] 在防护机构1中，滑动盖板11上端加工有T型滑槽13，T型滑槽13中间位置上设置有T型固定杆14，滑动盖板11内后部加工有空腔19，且空腔19内左右两侧均通过轴承与连接杆18相连接，连接杆18上缠绕有透明防护布17，透明防护布17前端连接有散热风扇12，散热风扇12前端安装有中空板16，中空板16上安装有插板15，中空板16、散热风扇12以及透明防护布17均设置在滑动盖板11内部。
[0024] 在伸缩折叠机构5中，书架板二4上端面左部加工有凹槽501，且凹槽501上安装有伸缩板503，伸缩板503内部开设有通孔一502，伸缩板503固定在书架板二4下端面左部，书架板一3内部开设有通孔二504，且通孔二504下端连接有伸缩板503以及通孔一502，活塞条块505粘贴在左支撑条块506左端面，左支撑条块506内左壁连接有拉绳507，拉绳507右端安装有导向杆508，导向杆508固定在连接条块509左端面，连接条块509内左端连接有拉绳507，右支撑条块512左端固定有导向杆508，右支撑条块512右端镶嵌有微型吸盘511，右支撑条块512上下两端均固定有耳板510，活塞条块505、左支撑条块506、导向杆508以及连接条块509均设置在通孔二504内部。
[0025] 本发明中，滑动盖板11下端面均匀安装有至少两个滚珠，散热风扇12、中空板16、插板15、透明防护布17以及连接杆18均设有两个，两个散热风扇12对称安装在T型滑槽13左右两侧，散热风扇12通过导线与蓄电池相连接，且导线上安装有开关，且蓄电池镶嵌在滑动盖板11后端内部，滑动盖板11前端安装有把手，在实际使用时，使用人员握住把手并向前移动，把手向前移动带动滑动盖板11向前移动，滑动盖板11向前移动带动T型滑槽13顺着T型固定杆14向前移动，同时滑动盖板11向前移动带动散热风扇12向前移动，散热风扇12向前移动从而实现移动到上盖2前侧，然后使用人员打开开关，然后散热风扇12与蓄电池之间的电路接通，然后散热风扇12工作并开始进行吹拂散热，进而便于对使用人员进行散热，同时使用人员也可沿着T型滑槽13左右移动滑动盖板11，进而实现对书架板一3以及书架板二4左右两侧进行吹拂散热。
[0026] 本发明中，连接杆18外侧固定有手柄，滑动盖板11内上端加工有插槽一，且插槽一内安装有插板15，插板15外侧面通过密封圈与中空板16相连接，书架板二4前侧面下部加工有插槽二，在实际使用时，使用人员将滑动盖板11移动到上盖2前侧，然后使用人员握住插板15向下移动，插板15向下移动从而与插槽一相分离，进而带动中空板16向下移动，中空板16向下移动带动散热风扇12向下移动，散热风扇12向下移动从而从滑动盖板11内部移出，然后使用人员可对散热风扇12进行转动，进而对书架板一3以及书架板二4内部进行吹拂，实现对书架板一3以及书架板二4内部的灰尘进行清理，同时散热风扇12向下移动带动透明防护布17向下展开，进而带动连接杆18进行转动，在散热风扇12向下移动到书架板二4前侧时，使用人员将中空板16与书架板二4前下方相接触，并将插板15与插槽二相对应，然后向后移动插板15，从而将插板15放入插槽二内部，进而实现透明防护布17进行书架板一3以及书架板二4进行防护。
[0027] 本发明中，左支撑条块506以及连接条块509右端均等距加工有三组导向孔，且导向孔内部均设置有拉绳507以及导向杆508，连接条块509设有至少两个，至少两个连接条块509依次设置在左支撑条块506以及右支撑条块512之间，伸缩板503外侧面通过密封圈与凹槽501内壁相连接，在实际使用时，使用人员将连接条块509左端的导向杆508放入左支撑条块506右端的导向孔内，从而实现左支撑条块506与连接条块509进行连接并实现支撑的功能，然后依次对剩下的连接条块509进行连接，然后使用人员再将右支撑条块512左端的导向杆508放入连接条块509右端的导向孔内，此时左支撑条块506、连接条块509以及右支撑条块512被支撑在同一个平面上，此时使用人员可在上面进行乘坐看书，若需要调节书架板一3的高度时，使用人员向左移动右支撑条块512，进而带动连接条块509向左移动，连接条块509向左移动从而带动左支撑条块506向左移动，进而带动活塞条块505向左移动，进而对通孔二504内部的空气进行挤压，进而对通孔一502以及凹槽501内部的空气进行挤压，从而导致凹槽501在恢复气压差的作用下带动伸缩板503向上移动，进而带动书架板一3向上移动，从而实现调高的功能。
[0028] 本发明中，耳板510上加工有开口槽，在实际使用人员，使用人员握住耳板510，并将手指穿过开口槽，然后向右移动耳板510，进而带动右支撑条块512向右移动，右支撑条块512向右移动带动导向杆508向右移动，导向杆508向右移动从而与导向槽相分离，进而实现导向杆508向右移动带动拉绳507向右移动，拉绳507向右移动从而对连接条块509进行拉动，进而对剩下的连接条块509进行依次拉动，然后可带动左支撑条块506向右移动，左支撑条块506向右移动带动活塞条块505向右移动，从而实现了带动伸缩板503向下移动从而进入凹槽501内，进而带动书架板一3向下移动，实现了调低的功能；
[0029] 在调节结束后，停止拉动耳板510，然后使用人员将右支撑条块512放置在书架板二4上端面右部上，并通过微型吸盘511进行吸附固定，此时可实现连接条块509、导向杆508以及拉绳507进行折叠，进而对书架板一3以及书架板二4右侧的空间进行折叠，从而扩大了防护面积。
[0030] 以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的特点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明的范围内。本发明要求保护的范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
