[0026] 为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显
然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用
新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他
实施方式，都属于本实用新型保护的范围。
[0027] 因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于本实用新型
中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施
方式，都属于本实用新型保护的范围。
[0028] 应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
[0029] 在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的
方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
[0030] 此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者
隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个
以上，除非另有明确具体的限定。
[0031] 在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是
直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互
作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新
型中的具体含义。
[0032] 在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通
过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第
一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特
征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅
表示第一特征水平高度小于第二特征。
[0033] 实施例
[0034] 请参阅图1‑6，本实用新型提供一种技术方案：一种用于多媒体教学的儿童学习桌，包括收放装置100、移动结构200和固定结构300。
[0035] 移动结构200安装在收放装置100上，用于将立板310位置的前后调整，固定结构300安装在收放装置100上，用于将不同尺寸的平板电脑进行固定。
[0036] 请参阅图1‑4，所述收放装置100包括横块110、U型支腿111、滑动槽120、滑动板121、连接杆122、第一弹簧123、连接卡块130、连接转杆133、固定块140、第一连板141和第二
连板142，所述U型支腿111固定在横块110的下表面，所述横块110的两侧开设有滑动槽
120，所述连接杆122设于滑动槽120内，所述连接杆122的下端固定有滑动板121，滑动板121
限位在滑动槽120内，保证滑动板121在滑动槽120内进行稳定的滑动，所述滑动板121的外
表面滑动连接于滑动槽120的内壁表面，所述连接杆122上端穿过滑动槽120与连接卡块
130连接，连接卡块130固定焊接在连接杆122的上端，所述第一弹簧 123套接在连接杆122
上，所述第一弹簧123的上端固定在滑动槽120 内壁表面，所述第一弹簧123的下端固定在
滑动板121的上表面，所述连接转杆133的外侧固定在连接卡块130上，所述连接转杆133的
两端固定有转动块132，转动块132的截面积大小和转动槽131的截面积大小相同，转动块
132可以在转动槽131内转动，所述连接卡块130内开设有转动槽131，所述转动块132外表面
转动连接于转动槽131的外表面，所述固定块140固定在连接转杆133上，固定块140和连接
卡块 130的中心处于同一水平线上，所述第一连板141固定在固定块140的上端，所述第二
连板142固定在固定块140的下端，所述第一连板141 和第二连板142的外表面转动连接于
两侧连接卡块130的内壁表面，第一连板141和第二连板142的外表面稳定的在两侧连接卡
块130的内壁表面转动，第一连板141和第二连板142的上下两端的外表面和两侧的连接卡
块130的上下表面处于同一平面上。
[0037] 请参阅图3‑5，所述移动结构200包括连接滑块210、空腔230、横杆231、滑块232和第一连接滑柱240，所述连接滑块210固定在第二连板142表面，所述横块110内开设有放置
腔220，所述连接滑块210 的外表面滑动连接于放置腔220内壁，连接滑块210设于放置腔
220 内，方便将夹持装置收起，所述连接滑块210的两侧开设有空腔230，所述横杆231固定
在空腔230的两端内壁，横杆231焊接在空腔230 的两端内壁，所述滑块232的内侧滑动连接
于横杆231的外表面，所述滑块232的外表面滑动连接于空腔230内壁表面，所述滑块232的
下端固定有第二弹簧233，所述第二弹簧233的下端固定有阻尼块234，所述阻尼块234的下
端滑动连接于空腔230的底部内壁，第二弹簧233 一直处于压缩状态，第二弹簧233可以将
阻尼块234紧紧的压在空腔 230的底部内壁表面，阻尼块234与空腔230的底部内壁摩擦力
较大，所述第一连接滑柱240固定在滑块232的上端，所述第一连接滑柱240 的外表面滑动
连接于连接滑块210内壁，所述第一连接滑柱240的上端穿出连接滑块210。
[0038] 请参阅图5和图6，所述固定结构300包括立板310、空槽320、横柱330、第三弹簧340、限位滑动块350、第二连接滑柱360、压块 370和橡胶垫380，所述立板310固定在第一连
接滑柱240上，所述第一连接滑柱240内开设有空槽320，所述横柱330固定在空槽320的两侧
内壁，所述第三弹簧340套接在横柱330上，所述第三弹簧340的一端固定在空槽320内壁，所
述第三弹簧340的另一端固定有限位滑动块 350，限位滑动块350在空槽320内壁滑动的同
时可以将第三弹簧340 压缩，所述限位滑动块350的内侧滑动连接于横柱330的外表面，所
述限位滑动块350的外表面滑动连接于空槽320内壁，所述第二连接滑柱 360固定在限位滑
动块350上，所述第二连接滑柱360的外表面滑动连接于立板310内壁，所述第二连接滑柱
360的上端穿过立板310与压块370连接，所述压块370的内侧粘接有橡胶垫380，橡胶垫380
具有较强的柔性，可以对平板电脑进行保护。
[0039] 具体的，该一种用于多媒体教学的儿童学习桌的工作原理：使用时，当需要将连接滑块210展开时，可以将两侧的连接卡块130向上拉动，使得连接卡块130带动滑动板121在
滑动槽120内滑动，同时将第一弹簧123压缩，直到滑动板121滑动到滑动槽120的顶部内壁
表面，此时将立板310转动一百八十度，使得第一连板141和第二连板142在两侧的连接卡块
130内侧转动，同时转动块132在转动槽131内转动，保证连接转杆133转动的稳定，再将连接
卡块130松开，使得第一弹簧123 复位，带动滑动板121在滑动槽120内滑动，直到滑动板121
接触到滑动槽120的底部内壁，使得第二连板142和两侧的连接卡块130以及横块110处有同
一平面。
[0040] 当需要将平板电脑进行固定时，可以将两侧的压块370向外侧拉动，使得压块370带动第二连接滑柱360在立板310内滑动，同时使得限位滑动块350在横柱330上滑动将第三
弹簧340压缩，将平板电脑放置在立板310表面两侧的压块370之间，将压块370松开，使得第
三弹簧340复位带动限位滑动块350在横柱330上滑动，直到压块370上的橡胶垫380接触到
平板电脑将其进行固定。
[0041] 当需要将平板电脑的前后距离进行调节时，可以将立板310进行前后拉动，由于第二弹簧233处于压缩状态，使得第二弹簧233将阻尼块 234紧紧的压在空槽320的底部内壁，
使得阻尼块234与空槽320的底部内壁之间的摩擦力较大，在不受到较大的水平推力的情况
下，立板 310的位置不会发生移动，用较大的水平推力，可以将立板310进行推动，使得滑块
232在横杆231上滑动，保证立板310移动的稳定。
[0042] 需要说明的是，第一弹簧123、第二弹簧233和第三弹簧340具体的型号规格需根据该装置的实际规格等进行选型确定，具体选型计算方法采用本领域现有技术，故不再详细
赘述。
[0043] 以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原
则之内，所作的任何修改‑等同替换‑ 改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
