一种教学用宣讲台   0    0

[0001] 本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种教学用宣讲台。

[0002] 讲台，指高出地面的台子，讲课或讲演的人站在上面讲，也是教师的专有名词，教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象问题或行为，以提高实践能，力，这时就需要用到宣讲台。

[0003] 目前市面上的宣讲台具有结构简单的优点，但现有的宣讲台大多都为一体式，不易调节高度，适用性较差，不能适用于不同身高的教师，大大降低了教师讲课的舒适性，故而提出一种教学用宣讲台来解决上述所提出的问题。实用新型内容

[0004] (一)解决的技术问题

[0005] 针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教学用宣讲台，具备适用性强的优点，解决了现有的宣讲台大多都为一体式，不易调节高度，适用性较差，不能适用于不同身高的教师，大大降低了教师讲课的舒适性的问题。

[0006] (二)技术方案

[0007] 为实现上述适用性强的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用宣讲台，包括底座，所述底座的顶端固定安装有数量为两个的支撑柱，两个所述支撑柱的内部均活动连接有连接杆，两个所述连接杆的顶端均与台面固定连接，两个所述支撑柱的相对一侧均与安装箱固定连接，所述安装箱的顶端固定安装有电动机，电动机的输出端固定安装有贯穿并延伸至安装箱内部的第一齿轮，所述安装箱的内腔左右侧壁均转动连接有螺丝杆，两个所述螺丝杆的相对一侧均固定安装有与第一齿轮相啮合的第二齿轮，两个所述螺丝杆的外部均螺纹连接有轴套，两个所述轴套的顶端均固定安装有一端贯穿并延伸至安装箱顶端的活动杆，两个所述连接杆的相对一侧均与固定杆固定连接，固定杆的底端固定安装有转轴，所述转轴内部转动连接有数量为两个的支撑杆，两个所述支撑杆的另一端分别转动连接于两个所述活动杆的顶端，所述安装箱与固定杆之间固定安装有位于右方所述支撑杆右方的限位机构。

[0008] 优选的，所述安装箱的内腔底端开设有滑槽，两个所述轴套的底端均固定安装有与滑槽相适配的滑块。

[0009] 优选的，两个所述支撑柱的内部均开设有空腔，空腔内部活动连接有连接杆，连接杆的底端固定安装有位于空腔内部的矩形块。

[0010] 优选的，所述限位机构包括电动推杆，所述安装箱的顶端固定安装有位于右方所述支撑杆右方的电动推杆，电动推杆的输出端固定安装有第一限位杆，第一限位杆的左端固定安装有数量为两个的限位块，所述固定杆的底端固定安装有位于转轴与第一限位杆之间的第二限位杆，所述第二限位杆的右端开设有与限位块相适配的限位槽。

[0011] 优选的，所述限位槽的数量不少于八个，所述限位槽呈等距离分布于第二限位杆的右端。

[0012] 优选的，所述安装箱的内腔左右侧壁均固定安装有轴承，两个所述轴承内部均转动连接有螺丝杆。

[0013] (三)有益效果

[0014] 与现有技术相比，本实用新型提供了一种教学用宣讲台，具备以下有益效果：

[0015] 该教学用宣讲台，在使用时，若需要升高宣讲台的高度时，即可启动电动机正转，电动机的输出端带动第一齿轮进行转动，当第一齿轮进行转动时，与第一齿轮相啮合的第二齿轮也随之转动起来，此时就可通过第二齿轮带动螺丝杆转动，螺丝杆外部的轴套就可向电动机一侧方向进行移动，此时两个支撑杆之间的夹角就会变小，此时台面就可上升，上升至目标高度时，此时通过限位机构可对其进行限位，避免出现台面晃动的现象，当需要降低宣讲台的高度时，启动电动推杆，电动推杆的输出端可带动第一限位杆向右移动，使得限位块与限位槽两者进行分离，同时即可启动电动机反转，此时两个支撑杆之间的夹角会变大，台面就会下降，即可再次启动电动推杆，使得电动推杆带动限位块再次与限位槽进行卡接，便于不同身高的教师对宣讲台的使用，具备了适用性强的优点。

[0020] 下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

[0021] 请参阅图1‑3，一种教学用宣讲台，包括底座1，底座1的顶端固定安装有数量为两个的支撑柱2，两个支撑柱2的内部均开设有空腔，空腔内部活动连接有连接杆3，连接杆3的底端固定安装有位于空腔内部的矩形块，两个支撑柱2的内部均活动连接有连接杆3，两个连接杆3的顶端均与台面4固定连接，两个支撑柱2的相对一侧均与安装箱5固定连接，安装箱5的内腔左右侧壁均固定安装有轴承，两个轴承内部均转动连接有螺丝杆8，安装箱5的内腔底端开设有滑槽，两个轴套10的底端均固定安装有与滑槽相适配的滑块，安装箱5的顶端固定安装有电动机6，电动机6的输出端固定安装有贯穿并延伸至安装箱5内部的第一齿轮7，安装箱5的内腔左右侧壁均转动连接有螺丝杆8，两个螺丝杆8的相对一侧均固定安装有与第一齿轮7相啮合的第二齿轮9，两个螺丝杆8的外部均螺纹连接有轴套10，两个轴套10的顶端均固定安装有一端贯穿并延伸至安装箱5顶端的活动杆11，两个连接杆3的相对一侧均与固定杆12固定连接，固定杆12的底端固定安装有转轴13，转轴13内部转动连接有数量为两个的支撑杆14，两个支撑杆14的另一端分别转动连接于两个活动杆11的顶端，安装箱5与固定杆12之间固定安装有位于右方支撑杆14右方的限位机构16，限位机构16包括电动推杆
161，安装箱5的顶端固定安装有位于右方支撑杆14右方的电动推杆161，电动推杆161的输出端固定安装有第一限位杆162，第一限位杆162的左端固定安装有数量为两个的限位块
163，固定杆12的底端固定安装有位于转轴13与第一限位杆162之间的第二限位杆164，第二限位杆164的右端开设有与限位块163相适配的限位槽165，限位槽165的数量不少于八个，限位槽165呈等距离分布于第二限位杆164的右端，在使用时，若需要升高宣讲台的高度时，即可启动电动机6正转，电动机6的输出端带动第一齿轮7进行转动，当第一齿轮7进行转动时，与第一齿轮7相啮合的第二齿轮9也随之转动起来，此时就可通过第二齿轮9带动螺丝杆
8转动，螺丝杆8外部的轴套10就可向电动机6一侧方向进行移动，此时两个支撑杆14之间的夹角就会变小，此时台面4就可上升，上升至目标高度时，此时通过限位机构16可对其进行限位，避免出现台面4晃动的现象，当需要降低宣讲台的高度时，启动电动推杆161，电动推杆161的输出端可带动第一限位杆162向右移动，使得限位块163与限位槽165两者进行分离，同时即可启动电动机6反转，此时两个支撑杆14之间的夹角会变大，台面4就会下降，即可再次启动电动推杆161，使得电动推杆161带动限位块163再次与限位槽165进行卡接，便于不同身高的教师对宣讲台的使用，具备了适用性强的优点。

[0022] 综上所述，该教学用宣讲台，在使用时，若需要升高宣讲台的高度时，即可启动电动机6正转，电动机6的输出端带动第一齿轮7进行转动，当第一齿轮7进行转动时，与第一齿轮7相啮合的第二齿轮9也随之转动起来，此时就可通过第二齿轮9带动螺丝杆8转动，螺丝杆8外部的轴套10就可向电动机6一侧方向进行移动，此时两个支撑杆14之间的夹角就会变小，此时台面4就可上升，上升至目标高度时，此时通过限位机构16可对其进行限位，避免出现台面4晃动的现象，当需要降低宣讲台的高度时，启动电动推杆161，电动推杆161的输出端可带动第一限位杆162向右移动，使得限位块163与限位槽165两者进行分离，同时即可启动电动机6反转，此时两个支撑杆14之间的夹角会变大，台面4就会下降，即可再次启动电动推杆161，使得电动推杆161带动限位块163再次与限位槽165进行卡接，便于不同身高的教师对宣讲台的使用，具备了适用性强的优点，解决了现有的宣讲台大多都为一体式，不易调节高度，适用性较差，不能适用于不同身高的教师，大大降低了教师讲课的舒适性的问题。

[0023] 需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

[0024] 尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

[0016] 图1为本实用新型结构示意图；

[0017] 图2为本实用新型图1中A处放大图；

[0018] 图3为本实用新型正视图。

[0019] 图中：1、底座；2、支撑柱；3、连接杆；4、台面；5、安装箱；6、电动机；7、第一齿轮；8、螺丝杆；9、第二齿轮；10、轴套；11、活动杆；12、固定杆；13、转轴；14、支撑杆；16、限位机构；161、电动推杆；162、第一限位杆；163、限位块；164、第二限位杆；165、限位槽。