实施方案
[0016] 下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0017] 请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种高校体育教学用跨栏，包括底板1、保护垫5以及顶板12，底板1设置数量为两个，两个底板1的顶部均开设有卡槽4，卡槽4内卡接有竖板10，竖板10左侧的靠底部位置固定连接有固定块2，固定块2通过第一螺栓3与底板1螺纹连接，底板1顶部的靠右端位置设置有连接绳6，连接绳6的一端与保护垫5相连接，顶板12顶部的左右两端分别与两个竖板10卡接，两个竖板10的顶部均贯穿顶板12并延伸至其外部，顶板12通过第二螺栓8固定连接有耐磨垫9，顶板12远离耐磨垫9的一侧固定连接有塑料泡沫板11，底板1的底部固定连接有底垫13，底垫13的内部从上到下依次设置有聚酯薄膜层14、低密度聚乙烯薄膜层15、防水涂料板16以及不锈钢板17，保护垫5的内部从上到下依次设置有瓦楞纸板层18、珍珠棉层19以及防水橡胶层20。
[0018] 本实用新型中：底板1与固定块2的顶部均开设有与第一螺栓3相匹配的连接槽；方便进行拆卸。
[0019] 本实用新型中：耐磨垫9、竖板10以及顶板12的表面均开设有与第二螺栓8相匹配的螺纹槽7，且竖板10表面开设的螺纹槽7数量为五个；方便进行高度的调节。
[0020] 本实用新型中：连接绳6采用尼龙绳；韧性较强。
[0021] 工作原理：需要调节高度时，通过拧松第二螺栓8来解除固定，将顶板12调整到合适高度，并将耐磨垫9、竖板10以及顶板12开设的螺纹槽7对齐后，通过第二螺栓8固定即可。
[0022] 综上所述：该高校体育教学用跨栏，首先，通过螺纹槽7、第二螺栓8、竖板10以及顶板12的设置，使其可以在跨栏教学时调整顶板12的高度，方便初学者进行跨栏训练，避免了顶板12过高使初学者无法跨过的问题，提高了教学的效率；其次，通过保护垫5和塑料泡沫板11的设置，使初学者在跨栏时磕碰或不慎跌倒时，能够能到有效的保护，不让身体受到伤害，提高了该装置的安全性；最后，通过耐垫磨9和底垫13的设置，使其具有耐磨和防水的功能，在长期的使用中，能够减少倒地而受到的冲击力，保护栏体不受到较大的损伤，并且在潮湿的地面环境中能够有效减少受到的水侵蚀，从而延长栏体的使用寿命。
[0023] 需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
[0024] 尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
