实施方案
[0024] 下面结合附图和实施例对本发明作进一步的说明。
[0025] 实施例1
[0026] 一种学生用辅助坐姿课桌椅，如图1至图4所示，包括有课桌椅1、托板2、支撑板3和底板4，课桌椅1右侧连接有托板2和支撑板3，支撑板3位于托板2下方，课桌椅1内下部连接有底板4，还包括有驱动组件5、左右组件6和限脚组件7，支撑板3、托板2与课桌椅1之间设有驱动组件5，底板4上设有左右组件6，左右组件6与驱动组件5传动连接，课桌椅1上设有限脚组件7，限脚组件7与驱动组件5传动连接。
[0027] 驱动组件5包括有电机51、第一转轴52、第一缺齿轮53、第一传动齿轮54、第一齿轮55、菱形杆56、菱形套管57和曲杆58，支撑板3顶部安装有电机51，托板2上部转动式连接有第一转轴52，电机51的输出轴与第一转轴52传动连接，第一转轴52上连接有第一缺齿轮53，托板2上转动式连接有第一传动齿轮54，第一缺齿轮53会与第一传动齿轮54啮合，托板2下部转动式连接有第一齿轮55，第一传动齿轮54与第一齿轮55啮合，托板2前后两侧均转动式连接有菱形杆56，菱形杆56与课桌椅1转动配合，菱形杆56上滑动式连接有菱形套管57，前侧的菱形杆56与第一传动齿轮54传动连接，后侧的菱形杆56与第一齿轮55传动连接，菱形套管57上连接有曲杆58。
[0028] 左右组件6包括有第二转轴61、第二齿轮62、第一L型杆63、第一齿条64、第二L型杆65、第二齿条66和复位弹簧67，支撑板3下部转动式连接有第二转轴61，第二转轴61与第一传动齿轮54的传动轴传动连接，第二转轴61上连接有第二齿轮62，课桌椅1内顶部滑动式连接有第一L型杆63，底板4顶部滑动式连接有第二L型杆65，第一L型杆63上连接有第一齿条
64，第二L型杆65上连接有第二齿条66，第一齿条64和第二齿条66分别与第二齿轮62两侧啮合，第一L型杆63和第二L型杆65均与课桌椅1滑动配合，第一L型杆63和第二L型杆65与课桌椅1之间均连接有复位弹簧67。
[0029] 限脚组件7包括有第三转轴71和弧形杆72，课桌椅1前后两侧上部均转动式连接有第三转轴71，第三转轴71上连接有弧形杆72。
[0030] 当需要使用课桌椅1时，可以使用本课桌椅1，当需要矫正学生的坐姿时，使用者可以启动电机51带动第一转轴52转动，第一转轴52转动带动第一缺齿轮53转动，当第一缺齿轮53转动至与第一传动齿轮54啮合后，第一缺齿轮53继续转动戳动第一传动齿轮54转动，第一传动齿轮54转动带动第一齿轮55转动，第一传动齿轮54和第一齿轮55在转动时分别带动两侧菱形杆56一起转动，菱形杆56转动带动其上全部装置一起转动，当菱形杆56转动一百八十度后，第一缺齿轮53也刚好转动至与第一传动齿轮54脱离啮合，这时两侧曲杆58也刚好挡住学生腹部和胸部，从而对学生进行限制，避免学生坐姿不好，第一传动齿轮54在转动时还带动第二转轴61转动，第二转轴61转动带动第二齿轮62转动，第二齿轮62转动通过第一齿条64和第二齿条66戳动第一L型杆63和第二L型杆65相互靠近，复位弹簧67被压缩，第一L型杆63和第二L型杆65相互靠近能够对学生的脚进行限位，避免学生脚乱放影响坐姿，限位完毕后，使用者可以扭动第三转轴71带动弧形杆72转动对学生的腿部进行限位，如此，就能够矫正学生的坐姿。
[0031] 实施例2
[0032] 在实施例1的基础之上，如图5所示，还包括有调节组件8，调节组件8包括有丝杆81、第三齿轮82、第一长齿条83、第二长齿条84、第四转轴85、第四齿轮86、圆盘87和把手88，菱形杆56上转动式连接有丝杆81，丝杆81上连接有第三齿轮82，丝杆81与曲杆58螺纹配合，曲杆58与菱形杆56滑动配合，课桌椅1右侧上部滑动式连接有第一长齿条83和第二长齿条
84，第二长齿条84位于第一长齿条83下方，两侧第三齿轮82均会与第一长齿条83和第二长齿条84啮合，课桌椅1右侧转动式连接有第四转轴85，第四转轴85上连接有第四齿轮86，第四齿轮86两侧分别与第一长齿条83和第二长齿条84啮合，第四转轴85上连接有圆盘87，圆盘87上连接有把手88。
[0033] 菱形杆56在转动时带动其上全部装置一起转动，当菱形杆56转动一百八十度后，两个第三齿轮82均与第一长齿条83和第二长齿条84啮合，这时人工可以握住把手88来旋转圆盘87，圆盘87转动通过第四转轴85带动第四齿轮86转动，第四齿轮86转动戳动第一长齿条83和第二长齿条84往复移动，第一长齿条83和第二长齿条84往复移动戳动第三齿轮82正反交替转动，第三齿轮82正反交替转动通过丝杆81带动曲杆58左右移动，从而根据学生的大小来调整曲杆58的位置，如此，就能够调整曲杆58的位置。
[0034] 实施例3
[0035] 在实施例2的基础之上，如图4所示，还包括有传动组件9，传动组件9包括有第二缺齿轮91、第二传动齿轮92和第五齿轮93，第一转轴52上连接有第二缺齿轮91，课桌椅1右侧转动式连接有第二传动齿轮92和第五齿轮93，第二传动齿轮92与第五齿轮93啮合，第二缺齿轮91会与第二传动齿轮92啮合，第二传动齿轮92与前侧第三转轴71传动连接，第五齿轮93与后侧第三转轴71传动连接。
[0036] 当第二缺齿轮91转动至与第二传动齿轮92啮合时，第一缺齿轮53刚好转动至与第一传动齿轮54脱离啮合，这时第二缺齿轮91继续转动戳动第二传动齿轮92转动，第二传动齿轮92转动带动第五齿轮93转动，第五齿轮93和第二传动齿轮92在转动时分别带动两侧第三转轴71转动，第三转轴71转动带动弧形杆72转动，当第二缺齿轮91转动至不再与第二传动齿轮92啮合时，弧形杆72刚好转动至压住学生的腿部，如此，就不需要人工来转动第三转轴71，有效的节省了人力。
[0037] 以上所述实施例仅表达了本发明的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。
