[0025] 使用图1至图3对本发明的一种教学展示装置进行如下说明。
[0026] 如图1至图3所示，本发明所述的一种教学展示装置，包括教学展板1、支撑杆11、与支撑杆 11下端固连的移动座12、用于调节教学展板1转动角度的调节装置2和脚踏装置3；所述移动座 12下端安装有移动轮；
[0027] 所述调节装置2包括圆柱壳体21、位于圆柱壳体21底端且与圆柱壳体21同回转中心的转动套22、套在转动套22中且高于壳体的转动柱23、弧形气囊24、固定于圆柱壳体21内壁上的推动板25；所述圆柱壳体21的桶底与支撑杆11上端固连；所述转动柱23的上部曲面上固设有一个与推动板25居于同一水平面的转动块26，转动柱23的上端与教学展板1的下端固连；所述弧形气囊24的一端与转动块26侧壁固连，弧形气囊24的另一端固定在推动板25侧壁上，弧形气囊24 伸长将推动转动柱23转动而改变教学展板1转动角度；
[0028] 所述脚踏装置3包括上踏板31、下底板32、用于铰接上踏板31和下底板32的四个三角块、复位弹簧、气囊33和气管一；所述复位弹簧位于上踏板31和下底板32之间的一侧，复位弹簧的端部固连于上踏板31和下底板32；所述气囊33位于上踏板31和下底板32之间的另一侧，气囊 33的上端与上踏板31粘连，气囊33的下端与下底板32粘连，气囊33与弧形气囊24通过气管一连通；所述上踏板31和下底板32在平衡状态时相互平行，靠近气囊33一侧的上踏板31受到人脚踩踏失去平衡后，上踏板31会挤压气囊33，使气囊33通过气管一向弧形气囊24供气，使弧形气囊24伸长。工作时，教学展板1可通过移动轮水平移动，当需要调节教学展板1的角度，使教学展板1可更好的面向看教学展板1的学生时，授课老师可脚踏上踏板
31，使上踏板31挤压气囊33，气囊33受压后会通过气管一将气体输送给弧形气囊24，使弧形气囊24伸长后推动转动块26而使转动柱23转动，从而实现教学展板1转动而改变教学展板1的角度，有利于学生以合适的角度观看教学展板1，使老师更好授课。
[0029] 所述气囊33的一侧也为波纹板8结构，且气囊33另一侧上端为波纹板8结构，并且气囊33 的另一侧底端与第二挡板7侧面接触；所述上踏板31的下底面接触有第一挡板6；所述下底板32 上端面设置有第二挡板7；所述第二挡板7内滑动插接有第一挡板6，且第一挡板6的底端连接有压缩弹簧13，并且压缩弹簧13的底端有第二挡板7连接；所述气囊33内部设有L形摆动杆9，所述L形摆动杆9的中部铰接在气囊33的侧面，且L形摆动杆9的顶端与气囊33的顶端接触，并且 L形摆动杆9的底端通过拉绳10与气囊33的侧面波纹板8铰接。工作时，当老师通过踩踏上踏板 31时，上踏板31挤压气囊33，气囊33的两侧受到挤压力而变形，进而实现气囊33内L形摆动杆 9上端向下运动，进而带动拉绳10拉动气囊33侧面的波纹板8，提高气囊33的挤压变形的能力，进而节省老师的踩踏力度；气囊33侧面设置的第一挡板6和第二挡板7滑动插接，第二挡板7与气囊33侧面接触，防止气囊33在挤压时，发生过度变形，提高气囊33的使用寿命和气囊33内气体的利用率。
[0030] 所述上踏板31靠近气囊33一侧的端面为倾斜面311，上踏板31的另一侧端面上设置有控制器、电源开关，传感器34设置于 下底板32上；所述上踏板31的倾斜面311沿自身倾斜面311的方向依次设置有第一电磁铁38；所述下底板32内设置有驱动电机以及与驱动电机的转子轴连接的转动丝杆35，下底板32与上踏板31之间还设置有支撑柱36，下底板32靠近气囊33的一侧设置有滑槽；所述支撑柱36的下端设置有与支撑柱36固连的滑动套37，支撑柱36的上端设置有二号电磁铁；所述气囊33包括至少一对，气囊33分立于支撑柱36两侧；所述二号电磁铁与上踏板31 的倾斜面311滑动配合；所述滑动套37套设在转动丝杆35上，滑动套37与转动丝杆35配合；所述驱动电机用于驱动转动丝杆35转动，使支撑柱36在下底板32上滑动；所述控制器用于控制驱动电机正反转动，在气囊33被压缩为需要的压缩量时，控制器将控制第一电磁铁38和二号电磁铁吸合；所述电源开关布置于上踏板31上部，电源开关为控制器的开关；所述传感器34布置在下底板32的板上端，传感器34用于检测上踏板
31与下底板32之间的距离变化，并将信号传递给控制器。工作时，在需要教学展板1停顿在特定的转角时，先脚踩上踏板31和电源开关，使控制器通电工作，当传感器34检测上踏板31和下底板32在气囊33端的距离减小时，控制器控制驱动电机转动，使转动丝杆35驱动支撑柱36向上踏板31和下底板32距离减小的一端移动，当老师的脚松开后，控制器控制第一电磁铁38和二号电磁铁吸合，使上踏板31与下底板32之间的距离保持在脚松开电源开关后的瞬时状态，即气囊33的压缩量保持在脚离开电源开关的瞬间，从而使得弧形气囊24内的气体恒定，弧形气囊24推动转动柱23转动的角度恒定，从而使得教学展板1处于所需的特定角度，在需要使教学展板1回转时，用脚踩在上踏板31和下底板32之间的有复位弹簧的一端，可使教学展板1反转调节角度。
[0031] 所述上踏板31的上方设置有摩擦板4；所述摩擦板4包括两两相互铰接且截面为等腰梯形状的梯形块41；所述梯形块41横向布置在上踏板31的上表面，梯形块41的小端平面朝上；摩擦板 4与上踏板31的上表面之间布置有弧形状的囊罩；所述囊罩与摩擦板4一起围合为第一气囊42；囊罩的下端与上踏板31的上端面固连。工作时，一般人们脚底的灰尘最大，脚长期踩踏的位置常常会留下很多灰尘，当灰尘长时间堆积在摩擦板4的凹陷处，并越积越多时，摩擦板4的防滑效果将急剧下降；在老师的脚踩在摩擦板4上，摩擦板4被下压，摩擦板4将挤压囊罩，使第一气囊 42被压缩而透过相邻梯形块41之间的间隙向外吹气，第一气囊42吹出的气体将直接吹在摩擦板4 以及人的脚底上，从而使得摩擦板4上附着的灰尘被吹走，有利于摩擦板4保持洁净，同时有利于摩擦板4保持防滑效果。
[0032] 相邻两个梯形块41之间的下凹处设置有圆柱杆43，圆柱杆43的两端通过弹性绳与相邻两个梯形块41的铰接点连接，且弹性绳的长度短于梯形块41等腰梯形面的高。工作时，当老师将脚踩在摩擦板4上时，摩擦板4下方的第一气囊42将透过相邻两个梯形块41之间的间隙向外吹气，因刚吹气时，圆柱杆43堵在相邻两个梯形块41之间的缝隙处，一方面可避免脚底的灰尘直接落到相邻两个梯形块41之间的间隙，另一方面可使得第一气囊42内的气压升高，当第一气囊42内的气压足够大时，第一气囊42将圆柱杆43吹起，弹性绳被拉长，圆柱杆43在相邻两个梯形块41之间的下凹处飞起并撞击梯形块41，有利于人脚底的灰尘向下凹处的两侧排出，在气吹完后，弹性绳使圆柱杆43复位。
[0033] 所述转动套22的内壁上设置有两相互平行的第一气缸50和固定架；所述弧形气囊24上套有两个弹性环形套51；所述固定架用于固定第一气缸50端部以及为第一气缸50的活塞杆导向；所述第一气缸50的活塞杆上设置有齿，两个平行第一气缸50的活塞杆之间设置有齿轮，齿轮的两侧均与对应的第一气缸50的活塞杆啮合；所述气囊33旁侧设置有副弹性气囊52；所述副弹性气囊 52与其中一个第一气缸50通过气管二连通。
[0034] 工作时，第一气缸50通气受控制器控制，当上踏板31压向下底板32时，副弹性气囊52被压缩，同时，气囊33内的气体进入弧形气囊24，其中一个第一气缸50被副弹性气囊52充入气体，从而使得该第一气缸50推动活塞杆使弹性环形套51挤压弧形气囊24，相邻一个第一气缸50在齿轮的作用下而使活塞杆缩回，从而使另一个弹性环形套51以相反的方向挤压弧形气囊24，从而使得两个弹性环形套51相向挤压，限制了弧形气囊24的径向变形，而使得弧形气囊24可伸更长，有利于提高教学展板1转动的角度范围，使教学展板1可调角度增大。
[0035] 所述弧形气囊24的外壁上镶嵌有扇形板53；所述扇形板53与第一气缸50的活塞杆位于同一水平面上。工作时，当两个弹性环形套51相向挤压时，弹性环形套51将挤压在扇形板53上，从而扩大了扇形板53被挤压的面积，可增加弧形气囊24伸长的长度，从而提高教学展板1的可调角度。
[0036] 具体工作流程如下：
[0037] 工作时，当需要调节教学展板1的角度，使教学展板1可更好的面向看教学展板1的学生时，授课老师可脚踏上踏板31，在需要教学展板1停顿在特定的转角时，先脚踩上踏板31和电源开关，使控制器通电工作，当传感器34检测上踏板31和下底板32在气囊33端的距离减小时，控制器控制驱动电机转动，使转动丝杆35驱动支撑柱36向上踏板31和下底板32距离减小的一端移动，当老师的脚松开后，控制器控制第一电磁铁38和二号电磁铁吸合，使上踏板31与下底板32之间的距离保持在脚松开电源开关后的瞬时状态，即气囊33的压缩量保持在脚离开电源开关的瞬间，从而使得弧形气囊24内的气体恒定，弧形气囊24推动转动柱23转动的角度恒定，从而使得教学展板1处于所需的特定角度，气囊33受压后会通过气管一将气体输送给弧形气囊24，使弧形气囊24 伸长后推动转动块26而使转动柱23转动，从而实现教学展板1转动而改变教学展板1的角度，有利于学生以合适的角度观看教学展板1，使老师更好授课；在需要使教学展板1回转时，用脚踩在上踏板31和下底板32之间的有复位弹簧的一端，可使教学展板1反转调节角度；
[0038] 而第一气缸50通气受控制器控制，当上踏板31压向下底板32时，副弹性气囊52被压缩，同时，气囊33内的气体进入弧形气囊24，其中一个第一气缸50被副弹性气囊52充入气体，从而使得该第一气缸50推动活塞杆使弹性环形套51挤压弧形气囊24，相邻一个第一气缸50在齿轮的作用下而使活塞杆缩回，从而使另一个弹性环形套51以相反的方向挤压弧形气囊24，从而使得两个弹性环形套51相向挤压，限制了弧形气囊24的径向变形，而使得弧形气囊24可伸更长，有利于提高教学展板1转动的角度范围，使教学展板1可调角度增大,当老师通过踩踏上踏板31时，上踏板31挤压气囊33，气囊33的两侧受到挤压力而变形，进而实现气囊33内L形摆动杆9上端向下运动，进而带动拉绳10拉动气囊33侧面的波纹板8，提高气囊33的挤压变形的能力，进而节省老师的踩踏力度；气囊33侧面设置的第一挡板6和第二挡板
7滑动插接，第二挡板7与气囊33 侧面接触，防止气囊33在挤压时，发生过度变形，提高气囊
33的使用寿命和气囊33内气体的利用率。
[0039] 以上，关于本发明的一实施方式进行了说明，但本发明不限于上述实施方式，在不脱离本发明主旨的范围内能够进行各种变更。
