[0023] 下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0024] 请参阅图1‑5，本实施例中的一种英语教学用教学板，包括主板框1、中竖管4和工作板5，主板框1正面的中间处竖直设置有中竖管4，主板框1正面的两端设置有定位板2，且定位板2的底端设置有横槽3，主板框1正面中间处的两侧设置有拼接结构8。
[0025] 中竖管4的外侧设置有外框6，且中竖管4的两侧设置有辅助结构7。
[0026] 请参阅图1、图3和图4，本实施例中的，辅助结构7还包括侧板701，侧板701内部的中间处竖直设置有内槽705，且内槽705的内侧设置有滑轮706，滑轮706正面设置有接口704，接口704的正面设置有擦筒702，且擦筒702的正面设置有转把703，转把703与擦筒702之间为螺纹结构，且螺纹数相同。
[0027] 需要说明的是，移动转把703，此时转把703带动擦筒702进行移动，并且擦筒702一边移动一边将工作板5上的笔记进行擦除，同时擦筒702转动带动接口704进行移动，此时接口704带动滑轮706在内槽705上面进行滑动运动，这样就不用分好几个部分去擦拭工作板5。
[0028] 请参阅图1、图3和图4，本实施例中的，擦筒702的长度等于工作板5的宽度，且擦筒702与接口704之间为螺纹结构。
[0029] 需要说明的是，擦筒702的长度等于工作板5的宽度，这样才能保证工作板5表面上的笔迹会被全方面擦除。
[0030] 请参阅图1、图3和图4，本实施例中的，滑轮706与内槽705之间构成滑动结构，且内槽705的高度等于侧板701的高度。
[0031] 需要说明的是，滑轮706配合内槽705构成滑动结构，这样方便移动转把703同时方便移动擦筒702。
[0032] 请参阅图1，本实施例中的，定位板2与主板框1之间由螺栓连接，且定位板2的长度小于横槽3的长度。
[0033] 需要说明的是，定位板2与主板框1之间由螺栓连接，这样保证在移动分屏板801的时候不会发生横槽3与定位板2从主板框1上掉落的情况。
[0034] 请参阅图1、图2和图5，本实施例中的，拼接结构8还包括分屏板801，分屏板801正面的两端设置有附写板804，且分屏板801正面的中间处设置有横管802，横管802的正面设置有底块807，且底块807的外侧设置有支撑杆806，支撑杆806的顶端设置有活动关节805，且支撑杆806的一侧设置有承接块808，承接块808的一侧设置有放置板803，放置板803与承接块808之间由螺栓连接，且承接块808长度小于放置板803的长度。
[0035] 需要说明的是，拉动分屏板801，此时分屏板801两端事先设置好的凸起处配合横槽3做滑动运动，此时附写板804也可以进行书写，同时转动放置板803并且承接块808配合放置板803进行转动，此时承接块808与活动关节805进行转动并且支撑杆806跟随活动关节805进行转动，此时底块807配合支撑杆806进行运动，此时放置板803旋转九十度并且放置板803上面可以放一些粉笔的工作用品。
[0036] 请参阅图1、图2和图5，本实施例中的，支撑杆806的长度大于放置板803，且活动关节805的中心点与底块807在同一条直线上。
[0037] 需要说明的是，支撑杆806长度大于放置板803，这样可以保证支撑杆806足够将放置板803依托在水平高度上。
[0038] 请参阅图1、图2和图5，本实施例中的，分屏板801的高度等于工作板5的高度，且分屏板801顶端的凸起处与横槽3之间构成滑动结构。
[0039] 需要说明的是，分屏板801的高度等于工作板5的高度，这样可以保证工作板5与分屏板801重合时外观不会难看。
[0040] 可以理解的是，该英语教学用教学板，利用分屏板801和附写板804可以书写更多的教案，同时放置板803可以为教师提高书写工具的安放平台，并且擦筒702与转把703可以帮助教师擦除工作板5上的笔迹时简单又高效。
[0041] 上述实施例的工作原理为：
[0042] 工作时，利用事先准备好的粉笔在主板框1的工作板5上面进行书写；
[0043] 拉动分屏板801，此时分屏板801两端事先设置好的凸起处配合横槽3做滑动运动，此时附写板804也可以进行书写，同时转动放置板803并且承接块808配合放置板803进行转动，此时承接块808与活动关节805进行转动并且支撑杆806跟随活动关节805进行转动，此时底块807配合支撑杆806进行运动，此时放置板803旋转九十度并且放置板803上面可以放一些粉笔的工作用品；
[0044] 移动转把703，此时转把703带动擦筒702进行移动，并且擦筒702一边移动一边将工作板5上的笔记进行擦除，同时擦筒702转动带动接口704进行移动，此时接口704带动滑轮706在内槽705上面进行滑动运动，这样就不用分好几个部分去擦拭工作板5了。
[0045] 需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
[0046] 尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
