[0023] 为能进一步了解本实用新型的发明内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。
[0024] 下面结合附图对本实用新型的结构作详细的描述。
[0025] 如图1至图5所示，一种儿童教学用多功能教学尺，包括主体1和用于对主体1进行稳固的固定部件，所述固定部件包括设于主体1后壁的凹槽2、设于凹槽2内部的固定杆3、设于固定杆3一端的第一吸盘4和设于主体1前壁的把手5，所述凹槽2的数量为两个，且两个所述凹槽2对称设置在主体1后壁的两侧，所述固定杆3的一端与主体1固定连接，所述固定杆3的一端与第一吸盘4 固定连接，所述把手5与主体1固定连接。
[0026] 采用上述方案：通过设置凹槽2、固定杆3、第一吸盘4和把手5，能够对主体1进行稳定，避免作图的过程因为教学尺的主体1晃动而影响作图的质量，第一吸盘4中空的锥状软橡胶材质。
[0027] 参考图1，所述主体1的前壁上下两侧均设有刻度线6，所述主体1的内部设置有贯穿主体1的贯穿孔7，所述贯穿孔7包括设于主体1内部的半圆形通孔 8、设于半圆形通孔8下方的等边三角形通孔9、设于半圆形通孔8一侧的等腰直角三角形通孔10和设于等腰直角三角形通孔10下方的菱形通孔11。
[0028] 采用上述方案：通过设置半圆形通孔8、等边三角形通孔9、等腰直角三角形通孔10和菱形通孔11，能够辅助做出常规的几何图形，半圆形通孔8周围可以设置刻度线6用于测量角度。
[0029] 参考图1，所述主体1的一侧固定连接有圆规部件12，所述圆规部件12包括设于主体1一侧的固定板13、设于固定板13上方的固定柱15、设于固定板 13内部的第一腔体14、设于第一腔体14上方的铰接杆16、设于第一腔体14内部的转动杆17、设于固定板13下方的固定轴18和设于转动杆17外表面的套筒 24。
[0030] 采用上述方案：通过设置固定板13、固定柱15、第一腔体14、铰接杆16、转动杆17、固定轴18和套筒24，能够辅助教学时画出不同半径的圆形。
[0031] 参考图1，所述固定板13与主体1固定连接，所述固定柱15与固定板13 固定连接，所述铰接杆16与主体1固定连接，所述铰接杆16与转动杆17转动连接，所述套筒24与转动杆17固定连接。
[0032] 采用上述方案：通过设置套筒24能够很好的对粉笔进行固定，能够使得粉笔便于更换。
[0033] 参考图1，所述固定板13的下方设置有第二腔体19，所述第二腔体19形状为圆柱形，所述第二腔体19的内部设置有转动块20，所述转动块20与第二腔体19相互配合，所述转动块20的底部与固定轴18固定连接，所述固定轴18 的一端固定连接有第二吸盘21。
[0034] 采用上述方案：通过设置第二腔体19、转动块20、固定轴18和第二吸盘 21，能够使得第二吸盘21与主体1之间可以发生相对转动，教学做圆形时，第二吸盘21与黑板固定，且不会发生滑动现象。
[0035] 参考图5，所述套筒24的内壁设置有橡胶块22，所述橡胶块22的中心开设有横截面为正六边形的柱状腔体23。
[0036] 采用上述方案：通过设置橡胶块22，能够避免粉笔在套筒24内部作图时不会发生滑动，使得作图更加精准。
[0037] 本实用新型的工作原理：
[0038] 在使用时，用手握住主体1外表面的把手5，将主体1后壁的第一吸盘4紧压在黑板上，第一吸盘4可以增大主体1与黑板之间的附着力，从而固定主体1 防止主体1在黑板之间打滑，通孔7能够辅助做出常规的几何体图形，通过拨动转动杆17能够使得转动杆17调节一定的角度，用来辅助做出不同半径的圆，在画圆时将第二吸盘21与黑板抵触，第二吸盘21通过固定轴18与固定板13 转动连接，不仅能够使得画圆时的轴心固定，而且设置的第二吸盘21能够防止黑板的表面受到损坏。
[0039] 综上所述：该儿童教学用多功能教学尺，通过设置凹槽2、固定柱15、第一吸盘4和把手5等，具有多种辅助画图功能，同时能够在作图的过程中能够很好的对主体1进行固定的优点，解决了传统的教学用尺无法满足多种绘图辅助功能和主体1容易晃动的问题。
[0040] 需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
[0041] 尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。。
